在日常接诊中发现，很多多动症孩子症状加重、久治不见好，并不是孩子问题严重，而是家长长期使用错误的教育方式，不断加重孩子的心理压力与行为问题。想要改善多动症，首先要纠正家长的认知误区与教育误区。

误区一：把多动症当成“孩子不听话、态度差”。很多家长认为孩子故意捣乱、故意不认真，因此频繁批评、吼骂、惩罚。实际上，多动症孩子是大脑自控功能发育不足，并非主观不想学、不想听话，过度指责只会让孩子更加自卑、叛逆、抵触。

误区二：盲目等待自愈。不少家长觉得孩子小、好动正常，长大自然懂事，一拖就是好几年，导致孩子错过黄金干预期，问题固化，厌学、冲动、社交差等问题越来越明显，后期干预难度大幅增加。

误区三：一味补课、刷题、施压。孩子专注力不足、大脑容易疲劳，家长反而增加作业量、报大量补习班，强制孩子长时间学习，只会让孩子更加抗拒学习，加重注意力涣散与拖延问题。

误区四：过度溺爱或过度严苛。部分家长过度包办纵容，让孩子毫无规则意识；还有部分家长要求过高、事事管控，让孩子长期处于紧绷状态，两种极端都会加重多动冲动症状。

误区五：只靠训练、不靠专业评估。很多家长网上跟风做专注力训练，但是每个孩子多动原因、症状轻重、发育短板各不相同，盲目训练不仅没有效果，还会耽误最佳干预时机。

想要真正改善孩子多动症问题，需要精准评估、对症干预、科学养育三位一体结合。辽宁附一儿童医院深耕东北儿童康复领域，拥有完善的多动症专项评估与康复体系，依托京沪辽名医资源，采用多学科综合诊疗模式，精准区分孩子是单纯调皮、轻度注意力不足，还是病理性多动症，根据孩子个体情况制定个性化方案，不盲目干预、不过度治疗。医院开设家长课堂、家庭工作坊，持续帮助家长纠正错误育儿方式。

于福军主任强调：多动症孩子最需要的不是批评和施压，而是理解、引导与科学训练。通过规范的医疗干预、行为矫正、心理疏导、家庭指导，绝大多数孩子可以逐步提升专注力、自控力、规则意识，摆脱多动冲动困扰，平稳适应学习与生活。